PADRES POR LA EDUCACION: MOVILIZACION NACIONAL POR LA COMPRENSION LECTORA

sábado, 13 de junio de 2009

MOVILIZACION NACIONAL POR LA COMPRENSION LECTORA

En el marco de la Movilización Nacional por la comprensión lectora se está llevando a cabo una estrategia de mejoramiento de esta capacidad en nuestros alumnos del nivel secundaria. En PADRES POR LA EDUCACION reiteramos nuestra permanente preocupación en ese sentido teniendo en cuenta que la eficiencia en la comunicación radica en la calidad de los contenidos y en la forma como se trasmiten.

Comprender de lo que se lee es un instrumento básico para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

COMPRENSION LECTORA Aplicacion Pedagogica

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También puedes consultar este trabajo del Especialista de Educación Secundaria Elvis Flores que señala los propósitos de la MNCL , sus destinatarios, la implementación , los módulos que forman parte de la propuesta pedagógica y la forma de evaluar los resultados de esta Movilización Nacional por la comprensión Lectora

Movilizacion Nacionl Por La Comprension Lectora

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EDUCAR CON EL EJEMPLO

¿Puede un maestro educar con el ejemplo? Sin duda que no, al menos yo no.

Maestro en este sentido es quizá Sócrates, Cristo, Buda o todos aquellos que han ya muerto y fueron capaces de hacer de su vida un paradigma de la perfecta conducta.

¿Qué le queda al educador incapaz de hacer de sus actos un modelo para la educación de sus alumnos? Por suerte existe otra interpretación de la palabra ejemplo. Ejemplo es también un caso, una manifestación particular de un género, un individuo, una acción determinada que muestra la propia personalidad. No es un paradigma, es sólo una concreción de aquello de lo que hablamos.

Yo pienso que todo educador, padre o maestro, debe dar ejemplo y esto quiere decir debe mostrar su vida, evitar la falsedad, las dudas, la herencia de la confusión. Decir quién es y cómo llegó a donde se
encuentra: ser ante el otro. En esta segunda versión dar ejemplo es también hablar, relatar, mostrar con la palabra, explicar.

La fuente de la moral, Constantino Carvallo Rey

CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Artículo 9

1. Los Estados Partes velarán por que el niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de éstos, excepto cuando, a reserva de revisión judicial, las autoridades competentes determinen, de conformidad con la ley y los procedimientos aplicables, que tal separación es necesaria en el interés superior del niño. Tal determinación puede ser necesaria en casos particulares, por ejemplo, en los casos en que el niño sea objeto de maltrato o descuido por parte de sus padres o cuando éstos viven separados y debe adoptarse una decisión acerca del lugar de residencia del niño.

2. En cualquier procedimiento entablado de conformidad con el párrafo 1 del presente artículo, se ofrecerá a todas las partes interesadas la oportunidad de participar en él y de dar a conocer sus opiniones.

3. Los Estados Partes respetarán el derecho del niño que esté separado de uno o de ambos padres a mantener relaciones personales y contacto directo con ambos padres de modo regular, salvo si ello es contrario al interés superior del niño.

4. Cuando esa separación sea resultado de una medida adoptada por un Estado Parte, como la detención, el encarcelamiento, el exilio, la deportación o la muerte (incluido el fallecimiento debido a cualquier causa mientras la persona esté bajo la custodia del Estado) de uno de los padres del niño, o de ambos, o del niño, el Estado Parte proporcionará, cuando se le pida, a los padres, al niño o, si procede, a otro familiar, información básica acerca del paradero del familiar o familiares ausentes, a no ser que ello resultase perjudicial para el bienestar del niño. Los Estados Partes se cerciorarán, además, de que la presentación de tal petición no entrañe por sí misma consecuencias desfavorables para la persona o personas interesadas.

SABIA UD ?

...que en América Latina, más de 1 millón 100 mil jóvenes entre 15 y 19 años nunca fueron a la escuela, y otros 5 millones no finalizaron la educación primaria?

...que para un total de 17 países en América Latina, casi 1 millón 700 mil niños no asisten a pre-primaria el año anterior al ingreso a primaria, de los cuales prácticamente la mitad pertenece al quintil más pobre?

...que en la región, uno de cada tres jóvenes entre 20 y 24 años no terminó la enseñanza primaria, y uno de cada dos no completó la secundaria?

...que en América Latina, de los jóvenes entre 15 y 19 años que están en la escuela, el 43,4% está retrasado (alrededor de 11 millones); y que de estos, el 60% está retrasado en tres o más años de estudio respecto de lo que corresponde a su edad?

…que por cada niño del quintil más rico que no asiste a secundaria en América Latina, 7 niños del quintil más pobre no lo hacen?

Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de 18 países de América Latina, alrededor de 2004.

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sábado, 13 de junio de 2009

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