APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL TERCER AÑO DE SECUNDARIA

Manual Para Padres : Un anuncio y nada más.

Octubre ha llegado y el anuncio presidencial de la entrega de estas guías para verificar avances y aprendizajes adquiridos en la Educación Básica Regular , aún no se concreta en las IIEE .Cien días después aun no hemos desatado el nudo gordiano que amarran los deseos lejos de la realidad.

Quien sabe cuantos sellos y vistos buenos le falten a este propósito para que permitan la llegada de los manuales a cada padre de familia.

Quien será ese funcionario (s) (de alto o bajo nivel) que contradiga abiertamente un anuncio presidencial sin que a pesar de ello NINGUNA entidad del sector Educación o del gobierno se haya molestado en verificar su entrega.

Nosotros, que pensamos que muy pronto dejarían de tener actualidad nuestras publicaciones de segmentos de ese manual , ahora debemos continuar fluidamente , pues tal parece que nunca saldremos de la duda acerca de que los Manuales para Padres no se entregan porque no se puede o porque no se quiere...

Comunicación

Tu hijo está aprendiendo cuando logra...

1. Conversar y debatir sobre temas de interés personal (modas, bailes) y comunal oportunidades laborales, alcoholismo),opinando sobre ellos, demostrando (no precipitándose, controlando los movimientos y la voz) y sin agredir a los demás.


2. Informar oralmente sobre hechos o problemas sucedidos en el aula o fuera de ella, presentando los hechos tal como sucedieron y sin contradicciones.


3. Entrevistar a personas de su entorno, habiendo preparado un guión de entrevista para preguntar en forma clara y aprovechar al máximo el tiempo del entrevistado.


4. Escuchar y comprender a los demás, respetando lo que dicen y las formas de expresión que utilizan. Preguntar, repreguntar y hacer comentarios para demostrar si entendió o no.


5. Leer textos de diferente tipo, comprendiendo y organizando la información principal, complementaria y accesoria, en mapas, esquemas y redes; expresar las enseñanzas o
   conclusiones del texto leído.


6. Disfrutar de la lectura de obras literarias de su preferencia, expresando las características de los géneros literarios (lírico, épico, dramático) a los cuales pertenezcan, e interpretando las figuras literarias.


7. Utilizar técnicas para comprender mejor el texto, profundizar o ubicar con facilidad la información (relectura, expresar lo comprendido con las propias palabras, elaborar mapas conceptuales y mentales).


8. Producir textos de diferente tipo, anticipando el tema, el propósito comunicativo y la estructura posible del texto; organizar la información en un esquema previo, e incorporar en su redacción el lenguaje coloquial o formal según el tema que trata.


9. Revisar y corregir sus textos teniendo en cuenta las normas ortográficas, así como el uso de conectores (adición, Ejemplificación, corrección, conclusión) para relacionar unas ideas con otras.


10. Producir creativamente textos literarios (cuentos, relatos, poemas de temática amorosa, teatro infantil) utilizando figuras literarias diversas (epíteto, símil, metáfora).

Descarga libro : COMO DISEÑAR ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA


Matemática

Tu hijo está aprendiendo cuando logra...

1. Identificar triángulos por la medida de sus ángulos y la longitud de sus lados.


2. Interpretar la distancia entre dos puntos y ángulos en el plano.


3. Calcular ángulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las intersecta.


4. Calcular mentalmente operaciones de radicación y potenciación utilizando propiedades de los números reales.


5. Realizar estimaciones o aproximaciones sobre edades, estaturas, distancias y resolver situaciones problemáticas con líneas notables (bisectriz, mediatriz) y congruencia de triángulos (igual longitud e igual medida de ángulos).


6. Plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida diaria con poliedros regulares tetraedros, hexaedros, octaedros, dodecaedros, icosaedros), cilindros (tarro de leche, lata de conservas), conos rectos (cono de helado, cono de hilos) y esferas (pelotas de fútbol, básquet, voleibol).


7. Plantear y resolver situaciones problemáticas de la vida diaria con: valor absoluto (idea de distancia), potenciación (multiplicación abreviada) y radicación (decimales no periódicos) de números reales.


8. Comprender e interpretar medidas de tendencia central (media, mediana y moda)así como la gráfica de histogramas, polígonos de frecuencia y ojivas que aparecen en revistas, periódicos, radio, televisión.


9. Plantear y resolver situaciones problemáticas de oferta y demanda, costos de producción, ingreso y utilidad con sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas.


10. Calcular sucesos igualmente probables en experimentos aleatorios (comprar un boleto de una rifa de 100 boletos, escoger una carta de un juego de naipes).

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Desarrollo Personal

Tu hijo está aprendiendo cuando logra en...

1. Comprender y aceptar los cambios psicológicos que experimenta durante la adolescencia.


2. Reconocer sus cualidades, defectos y limitaciones personales.


3. Reconocer la importancia de la familia en la formación y crecimiento de los niños y adolescentes, apreciando las costumbres y valores familiares.


4. Expresar sus ideas, emociones y sentimientos oportunamente en su relación con otras personas.


5. Demostrar iniciativa e interés por participar en grupos de trabajo, proyectos personales, en la organización del Consejo Estudiantil, entre otros.


6. Respetar la igualdad de derechos y de oportunidades entre hombres y mujeres en las relaciones que establecen en el colegio, familia y comunidad y valorar las relaciones de amistad y de enamoramiento.


7. Elaborar su proyecto de vida personal, social y de estudio.


8. Enfrentar situaciones de conflicto que se presentan en el aula, en grupos de amigos o en la familia, utilizando una comunicación clara, directa y oportuna.


9. Participar en la solución de un conflicto escuchando las razones de las personas involucradas y buscar soluciones que satisfagan a todos.


10. Asumir normas de convivencia comprendiendo y respetando las diferencias y preferencias de los demás.


11. Comprender y aceptar los cambios psicológicos que experimenta durante la adolescencia.


12. Reconocer sus cualidades, defectos y limitaciones personales.

Descarga. Guía para el desarrollo de TOMA DE DECISIONES
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APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL 6to GRADO DE PRIMARIA

Comunicación
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Escuchar y comprender críticamente lo que escucha, dándose cuenta de las intenciones e intereses de la persona que habla.


2. Expresarse en forma organizada y oportuna según las personas a las que se dirige y el lugar donde se encuentra. Por ejemplo: en una visita, en un encuentro deportivo, al pedir disculpas.


3. Expresar claramente su opinión al conversar sobre problemas o asuntos de interés local y nacional, interviniendo con oportunidad y respeto.


4. Leer textos descriptivos, narrativos, informativos e instructivos, con mayor nivel de dificultad (tema controversial, mayor cantidad de párrafos, vocabulario más complejo, variedad de personajes y acciones).


5. Expresar y fundamentar su opinión sobre lo que ha comprendido (qué le parece el tema, qué le parece el lenguaje utilizado, qué le parecen los personajes y lugares, los valores o moralejas del texto, entre otros).


6. Producir textos empleando mayor cantidad de párrafos, vocabulario más complejo, considerando distintos temas y estilos de escritura y expresando su creatividad e intereses.


7. Escribir cuidando la ortografía y redacción: usando correctamente las palabras (sustantivos, adjetivos, verbos, artículos, pronombres, adverbios), todos los signos de puntuación y las reglas de concordancia gramatical.

Matemática
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Estimar el área del círculo y polígonos regulares (pentágonos, hexágonos, octógonos),
   a partir del cálculo de área de polígonos conocidos como el cuadrado, el triángulo y el rectángulo.


2. Medir ángulos en triángulos, rectángulos u otros polígonos sencillos; medir el tamaño (contorno) de la circunferencia.


3. Rotar o girar polígonos conocidos (cuadrados, rectángulos, triángulos, y otros formados a partir de estos tres).


4. Resolver problemas sobre el área del círculo.


5. Comprender el significado de la proporción y aplicarlo en el cálculo e interpretación de los porcentajes.


6. Comprender el significado de frecuencia (cantidad de veces que se repite un suceso o características) de una serie de datos: edad, color, talla, costos.


7. Resolver cálculos sencillos de suma, resta y multiplicación con números naturales, fraccionarios o decimales (11/5 + 6/7 – 1/4; 5 x 3/20; 15, 6 + 12, 3 - 3, 45; 12/5 + 8x3).


8. Resolver cálculos sencillos de combinación de operaciones de suma, resta y multiplicación con números naturales, fraccionarios o decimales (4/5 + 0,25 + 1/8 x 4 +2 – 1,2).


9. Resolver problemas sobre proporción y porcentaje.


10. Resolver problemas de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicación y división con números naturales, fraccionarios y decimales.


11. Comprender el significado del promedio de una serie de datos, como: edades, pesos, tallas, gastos.


12. Resolver situaciones lógicas, aritméticas, geométricas y de pensamiento aleatorio.

Personal Social
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Identificar los cambios corporales que se experimentan en la pubertad, aceptándolos como parte de un proceso natural en su crecimiento y desarrollo personal.


2. Reconocer sus estados emocionales y expresar adecuadamente sus sentimientos Respetando la integridad física de las otras personas.


3. Practicar hábitos de higiene y cuidado personal, así como acciones de cuidado del ambiente familiar, escolar y comunal.


4. Organizar su tiempo, destinando horas para el estudio y la investigación y horas para el descanso y la recreación.


5. Participar en la solución de conflictos, escuchando los argumentos de cada una de las partes para proponer soluciones justas.


6. Reconocer la importancia de los derechos humanos y de las responsabilidades ciudadanas en la vida cotidiana.


7. Identificar las situaciones de riesgo en la comunidad (pandillas, enfermedades infectocontagiosas, plagas, alcoholismo, drogadicción).


8. Identificar casos de violencia, corrupción y discriminación en su localidad.


9. Reflexionar sobre la necesidad de practicar actitudes de respeto al otro, honradez, trato igualitario y el reconocimiento de la dignidad de las otras personas.


10. Participar en la conformación de organizaciones estudiantiles como municipios escolares y comités de aula, para contribuir al mejoramiento del servicio educativo en la escuela.


11. Apreciar su historia familiar como parte importante de su identidad (origen, miembros que la conforman, tradiciones familiares, costumbres, valores).


12. Identificar y valorar la importancia de las Instituciones de gobierno nacional, regional y local, y las funciones que cumplen para lograr el bienestar social y económico de la población.


13. Describir y comparar las principales características (clima, flora, fauna, altitud) de las ocho regiones naturales del Perú determinadas por Dr. Javier Pulgar Vidal (Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Jalca, Omagua y Rupa Rupa) y analizar la relación entre la diversidad biológica y sociocultural en cada región.


14. Identificar y analizar las características sociales, económicas, culturales y políticas en el Perú actual, relacionándolas con la satisfacción de las necesidades básicas y el acceso a servicios de la población en nuestro país.


15. Describir y reflexionar sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural en el país y las acciones y medidas tomadas por las autoridades para la prevención y atención de los desastres.
    

APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL 5to GRADO DE PRIMARIA

Comunicación
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Escuchar comprensivamente, captando y expresando las ideas principales y las intenciones del otro que habla.


2. Expresar sus ideas y opiniones en forma organizada, adecuando su mensaje según las personas a las que se dirige (informar, explicar y exponer).


3. Leer diversos textos y expresar su opinión distinguiendo de qué tipo es cada uno (descriptivo, narrativo, informativo, instructivo, lírico, etc.), comentando lo comprendido (sobre qué trata, qué le pareció, cuál es el mensaje, cuáles son las ideas más importantes) y reconociendo la información implícita (no está escrita pero puede deducirse del texto).


4. Escribir textos de su propia creación, adecuando el mensaje según la intención (informar, opinar, narrar, describir, expresarse libremente), y a quién se dirige (su madre, sus compañeros, una autoridad).


5. Escribir textos cuidando la ortografía y redacción, usando correctamente las palabras (sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos), y utilizando pronombres, conectores, concordancia gramatical, signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos) diéresis, comillas, signos de interrogación (¿?) y admiración (¡!).

Matemática
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Trasladar, ampliar y reducir polígonos conocidos: cuadrados, rectángulos, triángulos y otros, a partir de éstos u otras figuras del entorno.


2. Medir y comparar capacidades de recipientes de diferentes formas, en unidades comerciales: litro, galón o unidades usuales de la comunidad.


3. Construir sólidos geométricos (cubo, prisma de base rectangular y triangular, pirámide) utilizando moldes. Describir sus características y diferenciarlos.


4. Leer, escribir y comparar números fraccionarios y números decimales.


5. Comparar y convertir números fraccionarios en decimales exactos.


6. Resolver operaciones de cuatro operaciones con números naturales y fracciones.


7. Redondear números decimales al número entero próximo (4,68 = 5,0).


8. Resolver situaciones sencillas de suma y resta con números naturales y decimales.


9. Representar e interpretar datos en tablas estadísticas y en gráficas de barras y poligonales (datos de edad, peso, talla, precios, temperatura).


10. Resolver problemas empleando los números naturales, fraccionarios y decimales.


11. Resolver problemas de medidas de capacidad.


12. Resolver problemas lógicos, ordenamientos, series, sucesiones, relación de variables. Ejemplo: Tito es el más alto de tres hermanos, pero no tan veloz como Pedro. José es el más veloz, pero Pedro es más alto que José. ¿Cuál es el de menor estatura, cuál el de mediana velocidad?

Personal Social
Tu hijo está aprendiendo cuando logra ...

1. Cuidar su cuerpo y evitar peligros que pongan en riesgo su integridad física y la de otras personas.


2. Expresar sentimientos de afecto, consideración y respeto hacia las otras personas en su ambiente familiar y escolar, y promover su práctica en la vida cotidiana.


3. Expresar adecuadamente sus sentimientos de enojo o frustración respetando la integridad física y los sentimientos de las otras personas.


4. Identificar los conflictos en la vida cotidiana de la escuela y participar en su solución escuchando las razones de cada parte y proponiendo alternativas de solución.


5. Reflexionar sobre la práctica de los derechos y responsabilidades en la vida cotidiana de la escuela, familia y comunidad.


6. Participar en la organización estudiantil (municipios escolares, comités de delegados) para colaborar con el desarrollo de las acciones educativas en el aula.


7. Reflexionar sobre las funciones que cumple la familia para asegurar la formación integral de los niños y adolescentes.


8. Reconocer la importancia de las instituciones del gobierno local (municipios, gobernaciones, juzgados, prefecturas) y describir las funciones que cumplen para lograr el bienestar social y económico de la población.


9. Describir las cuatro regiones naturales del Perú (mar, costa, sierra y selva) tomando en cuenta el clima, la fauna, la flora y las actividades económicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.


10. Reflexionar y poner en práctica la importancia de su participación en acciones de prevención asumidas por el gobierno regional.


11. Participar responsablemente en simulacros de sismos, huaycos e inundaciones como medida de prevención de su seguridad y la de las otras personas.