PADRES POR LA EDUCACION: INFRAESTRUCTURA

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jueves, 23 de abril de 2009

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO EN IIEE PUBLICAS

A estas alturas del año el Programa de Mantenimiento Preventivo en las IIEE debe estar ya concluyendo sus actividades. Los fondos destinados con tal fin debieron ser invertidos en las refacciones más urgentes según el plan de mantenimiento diseñado antes de cualquier trabajo.

En relación a ello, en las siguientes diapositivas se ilustra la manera de llenar el Formato No. 02 el cual desagrega por rubros los gastos efectuados.

Es importante considerar una vez más que de conformidad con la DIRECTIVA Nº 002-2009-ME/VMGI , los Padres de Familia eligen en Asamblea General a sus representantes en el Comité de Mantenimiento y el Comité Veedor.

ENLACES TEMATICOS EN EL BLOG :

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES 2009
INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO INCLUIDAS EN EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO 2009
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES 2009 (Relación de IIEE beneficiadas)
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO BASICO EN IIEE 2008
EL COMITE DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR
Diapositivas Programa de Mantenimiento

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jueves, 2 de abril de 2009

COLEGIO MARKHAM ENTREGÓ ESCUELA DONADA EN CHINCHA

El pasado Mes de Agosto del 2007, en Chincha como en todo el sur del Perú, un violento terremoto de grado 7.6 en la escala de Richter asoló esta querida región como tantas otras partes del país.

Los locales escolares cayeron dejando sin aulas a miles de alumnos a mitad del año lectivo, las labores de reconstrucción a cargo del Estado son lentas como el paso de la burocracia y la indolencia de los órganos encargados de esa labor .

Sin embargo, ha sido la sensibilidad social la que ha ayudado en gran medida a nuestros hermanos danmificados a resarcir tremendo daño causado por la naturaleza. Uno de estos casos es el que ha llevado a cabo felizmente el Colegio Particular Markham (uno de los más exclusivos colegios de la capital) acción en la que han participado alumnos, padres, docentes y trabajadores , con la finalidad de lograr la reconstrucción de la escuela primaria 22266 de Sunampe en Chincha.

El nuevo colegio tiene más de 600 metros de construcción, incluye tres aulas para Infantil, 6 aulas para Primaria una sala de profesores y la oficina del Director. Completan las instalaciones, los baños, la losa deportiva y una sala de cómputo con 10 computadoras donadas. También hay un área de juegos para los niños de Infantil y un área para tener las formaciones.

Hay que resaltar gestos como estos pues según se han podido ver a través de la TV se trata de un gesto sincero y no de un frio acto protocolar para lavar conciencias. La solidaridad se expresa mejor de esta manera que girando cheques como quien hace caridad.

Lo mejor de todo es que existe el compromiso de capacitar a su docentes y asistirlos pedagógicamente.A nosotros nos parece que cada uno de los importantes colegios particulares del país deberían hacerse cargo voluntariamente de una IE estatal para mejorar su calidad educativa en todo orden.

viernes, 6 de marzo de 2009

INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO INCLUIDAS EN EL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO 2009

Si la IE a la que pertenece no ha sido incluida en el listado del programa de mantenimiento preventivo de locales escolares 2009, no se preocupe. La Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE) del Ministerio de Educación se encargará de ejecutar este año el mantenimiento preventivo y correctivo necesario, ello quiere decir que contará con mayor disponibilidad de recursos para obras de mayor envergadura.

Las IIEE seleccionadas presentan una necesidad de atención mayor y por tanto el tope de asignación del programa de mantenimiento 2009 resulta insuficiente, por ello el MINEDU lo hará directamente con mayores recursos.

A estas alturas su IE debió ser visitada pr un equipo técnico de OINFE para levantar en el campo los requerimientos priorizados para la intervención posterior.

La complejidad de los trámites administrativos (elaboración de expedientes técnicos para cada una de las IIEE) originará demoras en la atención. Habrá que esperar que sea cuanto antes y que las obras sean significativas.

Aquí descargamos en SCRIBD el listado de IIEE de todo el país. Recuerde que en la parte superior derecha hay un recuadro que le permitirá ver en ventana completa el documento. Los comandos para aumentar de tamaño el documento así como para avanzar son sencillos al igual que en PDF.

Locales Escolares Atendidos Por Oinfe

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EDUCAR CON EL EJEMPLO

¿Puede un maestro educar con el ejemplo? Sin duda que no, al menos yo no.

Maestro en este sentido es quizá Sócrates, Cristo, Buda o todos aquellos que han ya muerto y fueron capaces de hacer de su vida un paradigma de la perfecta conducta.

¿Qué le queda al educador incapaz de hacer de sus actos un modelo para la educación de sus alumnos? Por suerte existe otra interpretación de la palabra ejemplo. Ejemplo es también un caso, una manifestación particular de un género, un individuo, una acción determinada que muestra la propia personalidad. No es un paradigma, es sólo una concreción de aquello de lo que hablamos.

Yo pienso que todo educador, padre o maestro, debe dar ejemplo y esto quiere decir debe mostrar su vida, evitar la falsedad, las dudas, la herencia de la confusión. Decir quién es y cómo llegó a donde se
encuentra: ser ante el otro. En esta segunda versión dar ejemplo es también hablar, relatar, mostrar con la palabra, explicar.

La fuente de la moral, Constantino Carvallo Rey

CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Artículo 9

1. Los Estados Partes velarán por que el niño no sea separado de sus padres contra la voluntad de éstos, excepto cuando, a reserva de revisión judicial, las autoridades competentes determinen, de conformidad con la ley y los procedimientos aplicables, que tal separación es necesaria en el interés superior del niño. Tal determinación puede ser necesaria en casos particulares, por ejemplo, en los casos en que el niño sea objeto de maltrato o descuido por parte de sus padres o cuando éstos viven separados y debe adoptarse una decisión acerca del lugar de residencia del niño.

2. En cualquier procedimiento entablado de conformidad con el párrafo 1 del presente artículo, se ofrecerá a todas las partes interesadas la oportunidad de participar en él y de dar a conocer sus opiniones.

3. Los Estados Partes respetarán el derecho del niño que esté separado de uno o de ambos padres a mantener relaciones personales y contacto directo con ambos padres de modo regular, salvo si ello es contrario al interés superior del niño.

4. Cuando esa separación sea resultado de una medida adoptada por un Estado Parte, como la detención, el encarcelamiento, el exilio, la deportación o la muerte (incluido el fallecimiento debido a cualquier causa mientras la persona esté bajo la custodia del Estado) de uno de los padres del niño, o de ambos, o del niño, el Estado Parte proporcionará, cuando se le pida, a los padres, al niño o, si procede, a otro familiar, información básica acerca del paradero del familiar o familiares ausentes, a no ser que ello resultase perjudicial para el bienestar del niño. Los Estados Partes se cerciorarán, además, de que la presentación de tal petición no entrañe por sí misma consecuencias desfavorables para la persona o personas interesadas.

SABIA UD ?

...que en América Latina, más de 1 millón 100 mil jóvenes entre 15 y 19 años nunca fueron a la escuela, y otros 5 millones no finalizaron la educación primaria?

...que para un total de 17 países en América Latina, casi 1 millón 700 mil niños no asisten a pre-primaria el año anterior al ingreso a primaria, de los cuales prácticamente la mitad pertenece al quintil más pobre?

...que en la región, uno de cada tres jóvenes entre 20 y 24 años no terminó la enseñanza primaria, y uno de cada dos no completó la secundaria?

...que en América Latina, de los jóvenes entre 15 y 19 años que están en la escuela, el 43,4% está retrasado (alrededor de 11 millones); y que de estos, el 60% está retrasado en tres o más años de estudio respecto de lo que corresponde a su edad?

…que por cada niño del quintil más rico que no asiste a secundaria en América Latina, 7 niños del quintil más pobre no lo hacen?

Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de 18 países de América Latina, alrededor de 2004.

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